La profe de Física
Esta presentación fue bajada de la página www.mineduc.cl del ministerio de educación y consideré importante compartirla con quienes buscan metodologías innovadoras para la enseñanza de las ciencias. Esta metodología está enfocada en el desarrollo de habilidades científicas; habilidades que en definitiva son para la vida.
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Nueva Metodología para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias.Enviado por Graciela Lobos González el jueves, diciembre 13, 2007 a las 16:07, Hora de verano de Chile
Etiquetas: Educación enseñanza de las ciencias metodo científico indagación habilidades científicas innovación
Hola RicardoEnviado por Graciela Lobos González el lun, 20 abr, 2009 a las 23:10
 Hola El trabajo en escuelas rurales requiere de mucha creatividad a la hora de elegir los recursos pedagógicos, más aún cuando no se cuenta ni siquiera con biblioteca; sin embargo, de tu mismo entorno natural puedes sacar muchos materiales que te servirían para aplicar la metodología. Al parecer tienes acceso a la internet, lo que ya es una gran herramienta para encontrar ideas. ¿En qué niveles enseñas?, ¿Qué materias estás enseñando?. Quizás te pueda ayudar con algunas sugerencias espero tu respuesta. Hasta pronto ----------------- Graciela Lobos G. Para eso es esta páginaEnviado por Graciela Lobos González el vie, 05 dic, 2008 a las 12:47
Qué bueno porque para eso se creó está página. Pronto subiré un ensayo sobre la autoevaluación. ----------------- Graciela Lobos G. Sobre la indagación guiadaEnviado por Yamile Pedraza el dom, 18 may, 2008 a las 12:58
 Hola a todos
En el momento se propone un cambio en el aprendizaje y la enseñanza de las ciencias, asumiendolos como procesos de construcción de conocimientos que se inspiren en la invetigación (Gil Carrascosa,1985, Dushcl y Gitoner,1991; Hodson, 1992; Nacional Research Concil, 1996 como se cita en Martinez et al. 2008) en la misma línea aparece la propuesta de inmersión en una cultura científica UNESCO- OREALC (Gil-Pérez, et al., 2005); y estrategias como la indagación (Nacional Research Council , 2003). En Colombia el programa ONDAS de Colciencias y otros que ofrece ésta institución, apoyan investigaciones en Ciencia y tecnologia de niños y jóvenes; el programa "Pequeños Científicos" ha desarrollado la estrategia de indagación guiada en el aula, proyecto de origen franco- americano, conocidos como La main à la pate y Insights (Worth, 1999 como se cita en Herández et al, 2004); además, se han plantedo los Estándares Nacionales de Ciencias Sociales y Naturales desde el Ministerio de Educación Nacional (MEN, 2003). Todas estas propuestas buscan fomentar el espíritu científico y mejorar la enseñanza de las ciencias naturales, con base en estudios investigativos y recomendaciones realizadas por expertos. La estrategias sólo serán útiles y haran aportes a la educacion en la medida en que el docente reflexione sobre su planeación, ejecución y evaluación. Se necesita apropiacion del conocimiento y de la estrategia y no esperar la reseta mágica para llevarla a cabo. Leer sobre algunas propuestas pueden orientarnos y después hacer algunas prácticas en el aula, contactarnos con personas expertas, luego hacer estudios rigurosos, etc, En realidad docentes es Voluntad.
Yamile
La indagación debe ser guiadaEnviado por Graciela Lobos González el mar, 27 may, 2008 a las 22:51
Hola Yamile Agradezco tu comentario y concuerdo con él. De hecho me hizo recordar a un autor que hace muchos años cité en mi tesis de pregrado (hace vaaarioos años atrás) R. Driver cuenta que en Inglaterra, hace varios años, fueron lanzados textos y materiales para experimentos, con el lema "Lo hago y lo entiendo". Se tenían entonces salas de clases en las cuales las actividades jugaban un rol importante. Los alumnos podían pasar la mayor parte de su tiempo empujando carritos, utilizando bolitas para simular sólidos, líquidos y gases, manipulando circuitos, etc. Sin embargo los resultados no fueron los esperados. El autor señala que el lema debió ser "lo hago y estoy más confundido". ¿Qué pasó entonces? Los preconceptos juegan un rol importantísimos cuando no se tiene conciencia de ellos, pues impiden el aprendizaje. Es el profesor quien debe guiar el cambio conceptual. Estemos en cotacto :)
----------------- Y por qué no has escrito ....Enviado por Haroldo Miranda el mié, 20 feb, 2008 a las 1:53
Si estás de vacaciones, bueno, sólo disfrútalas y no me hagas caso. Un abrazo Haroldo HolaEnviado por Graciela Lobos González el mié, 20 feb, 2008 a las 11:43
Hola Haroldo Estoy escribiendo un artículo sobre cultura evaluativa. En tanto lo tenga listo lo subo. Me he demorado por dos razones: vacaciones junto a la familia como se aprecia en las fotos y adelanto de guías de contenidos y material para el inicio del año escolar. Agradezco tus palabras por que me animan a terminar el artículo pendiente Hasta pronto!!! ----------------- Que bien...Enviado por Haroldo Miranda el mié, 20 feb, 2008 a las 11:57
Un abrazo Haroldo Aprendiendo en la practicaEnviado por Jean Villalobos el dom, 16 dic, 2007 a las 22:24
pero tiene que ser algo equilibrado, y hay que salir un poco de lo teórico y darse cuenta por uno mismo como son las cosas y como funcionan. Ojala no se quede solo en ides y que muchos proferores tomen en cuenta la presentacion que tienes ahi, sea o no orden del ministerio, por que al fin y al cabo los profesors mas que un trabajo tienen una vocacion por la cual servir, y lo digo por que al menos en mi colegio no todos son asi u.u Me pareceEnviado por Graciela Lobos González el dom, 16 dic, 2007 a las 23:26
Me parece que eres estudiante. ¿en qué curso vas?. Siempre es bueno saber qué piensan los alumnos, qué esperan de sus profesores. Es muy sano tener ese tipo de conversación con los alumnos. En este tipo de metodologia el profesor es un mediador que "facilita" el aprendizaje de los alumnos. Me refiero a que el profesor debe generar en el estudiante las preguntas, lograr que sea él mismo quien se plantee las interrogantes y debe guiar el proceso para que el alumno sea el que descubrea las respuestas. "Es el alumno el que indaga". No es fácil, desde el punto de vista del profesor. Por eso es bueno generar guiones en trabajo colaborativo entre docentes. Probarlos, evaluarlos, mejorarlos, quitar lo que no resulta, agregar lo que falta, para luego decir "esta actividad es buena, sirve, cumple con su objetivo". En el colegio en que trabajo soy la única profe de física. Me encantaría asociarme con otros para generar material didáctico, compartir el que tengo, recibir las críticas necesarias y en fin...lograr que mis alumnos aprendan. ----------------- PerfectoEnviado por Jean Villalobos el lun, 17 dic, 2007 a las 0:34
Soy Alumno de tercerio medio del colegio santa Teresita acá en Antofagasta, me parece muy buena esa dispocisión a la critica, que no todo el mundo tiene, es bueno a veces auto evaluarse y dejarse evaluar, como alumno he notado que el animo de un profesro afecta de una u otra forma al de toda la clase, probocando comentarios, distraccion o en un buen caso la atencion de toda una clase. por ahora eso Miss Gaby :P Se cuida bye Graciela Lobos GonzálezEnviado por pagina para la juventud el jue, 13 dic, 2007 a las 16:54
 me parece exelente esa metodologia, sin embargo que sacamos si no va estar disponible para todso, solo por unos pocos niños eso esta bien sin embargo me gustaria que sea para todos ,cuando digo a todo es todo, sin exepcion ,ni exclusion, y otra cosa la reforma es solo un maquillage .
Ahora síEnviado por Graciela Lobos González el jue, 13 dic, 2007 a las 16:59
Si, concuerdo contigo en que el estado debe invertir para que este tipo de innovaciones se desarrollen masivamente. Esta metodología no es tan nueva, ya van algunos años desde que se implmentó por primera vez en Chile. Sé que se está desarrollando en algunas escuelas, todas ellas de bajos recursos en varias regiones de Chile. Su implementación masiva depende de varios factores: profesores en búsqueda de mejorar sus prácticas, perfeccionamiento, materiales y recursos necesarios en cada escuela, buenos guiones, textos adecuados, etc, etc. ----------------- EN PRIMER LUGAR ESE ESCUDO NO ES DE CHILEEnviado por pagina para la juventud el jue, 13 dic, 2007 a las 16:20
Y EN SEGUNDO LUGAR , LA EDUCACION DEBE SER LA PREORIDAD, MUCHOS PARLAMENTARIOS CORRUPTOS,NO LO PIENSAN A SI , DANDOLE LA PREORIDAD AL DINERO, DONDE ESTE ULTIMOS LUCRAN CON LA EDUCACION Y NO DENE SER ASI.
Sin prejuciosEnviado por Graciela Lobos González el jue, 13 dic, 2007 a las 16:32
Pero me habría encantado conocer tu opinión respecto de la metodología indagatoria. Los prejuicios? dejémolos de lado. ----------------- Suscribirse a los comentarios de este artículo en RSS
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Soy profesor de ciencias en ...
Soy profesor de ciencias en una escuelita en el país de El Salvador, estoy interesado en saber como aplicar la metodología indagatoria cuando la escuela es rural y no cuenta con recursos de biblioteca.
Agradecere las sugerencias Gabriela.