La profe de Física

Definitivamente se ha instalado en la opinión pública, el tema de la evaluación docente como la manera de garantizar los aprendizajes y el logro de los objetivos de la educación chilena. Es lo que hoy se puede escuchar en el discurso de las autoridades, de los analista, de los apoderados y de cualquier persona que se adjudica, con o sin argumentos, experticia en educación.

Ahora es a propósito de la deuda histórica, que hoy no es deuda, a pesar de que siempre lo fue. Cuando se pretende poner precio a la deuda "que los profesores tienen con la educación", mezclando dos asuntos que si bien tienen relación con la calidad de la educación, no pueden ser resueltos ambos por un mismo camino.

Me detengo en la "deuda que los profesores tiene con la educación", porque esta sentencia está excluyendo a autoridades, a directivos, a apoderados, a los alumnos, olvidando que todos participamos de la educación. Olvidando que los primeros pasos en la educación de un niño son aquellos que se dan en la familia, olvidando que trabajar en aula con niños desmotivados y sin expectativas no contribuye al aprendizaje, olvidando que mientras ponemos esfuerzos en educar en las escuelas, se está deseducando a través de los medios.

Creo que es innegable que los profesores tenemos una deuda con la educación. La educación es la esencia de nuestra profesión y somos parte de esta sociedad que está en deuda. Pero no se puede pretender que a través de la negociación de la deuda económica que el estado mantiene con los profesores se obtengan resultados académicos. La evaluación docente es la revisión de las prácticas pedagógicas y de la experticia sobre las áreas que enseñamos. Pero no corresponde utilizar la evaluación docente como un arma de persuación, ya que de esta manera se desvirtúa completamente el significado de la evaluación y se reinstala la  nefasta idea de que quien evalúa tiene el poder, echando por tierra los esfuerzos de dar a la evalución su real significado y utilización.

Comparto con ustedes un documento elaborado por el PREAL, en su boletín de septiembre de 2009.