Enviado por Graciela Lobos Gonzálezel miércoles, octubre 28, 2009a las 0:47, Hora de verano de Chile
Definitivamente se ha instalado en la opinión pública, el tema de la evaluación docente como la manera de garantizar los aprendizajes y el logro de los objetivos de la educación chilena. Es lo que hoy se puede escuchar en el discurso de las autoridades, de los analista, de los apoderados y de cualquier persona que se adjudica, con o sin argumentos, experticia en educación.
Ahora es a propósito de la deuda histórica, que hoy no es deuda, a pesar de que siempre lo fue. Cuando se pretende poner precio a la deuda "que los profesores tienen con la educación", mezclando
Comparto con ustedes un estudio realizado por la Unesco el año 2006, cuyos resultados muestran la educación chilena en el contexto latinoamericano.
Probablemente este estudio no refleje con exactitud lo que sucede en cada escuela. Podemos estar de acuerdo en que hay muchos factores que no se consideran. Pero es información para tener en cuenta a la hora de tomar decisiones.
El artículo está en pdf y se puede descargar en el siguiente link:
Buscando y buscando en la web, encontré el blog de uno de los expertos en evaluación más importantes del último tiempo. Se trata de Miguel Angel Santos Guerra. En el artículo que se linkea en la columna izquierda nos explica por qué la evaluación educativa es mucho más que una calificación.
Les invito a leerlo y a seguir cada uno de sus entretenidos artículos, siguiendo el link de la columna izquierda.
Enviado por Graciela Lobos Gonzálezel sábado, marzo 29, 2008a las 21:33, Hora de verano de Chile
UNANUEVA CULTURA EVALUATIVA
En dos artículos anteriores me referí a este concepto sin desarrollarlo.Dada la importancia que ha ido adquiriendo la evaluación en todo ámbito en que nos desenvolvemos, creo que es importante reflexionar al respecto. Ese es el propósito de este artículo. Mi preocupación principal es la evaluación en el ámbito educacional.
¿Qué es la cultura evaluativa?. Según wikipedia cultura es ?el conjunto de todas las formas y expresiones de una sociedad determinada. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestirse, religión, rituales normas de comportamiento y sistemas de creencias.
Enviado por Graciela Lobos Gonzálezel viernes, marzo 21, 2008a las 19:12, Hora de verano de Chile
En el recuerdo quedan los días de vacaciones, cuando ya estamos finalizando el primer mes de clases. Los más pequeñitos, que llegan a primero básico, traen sus temores, su curiosidad que los anima a aprender, sus juegos. Están ansiosos por aprender a leer, por ser parte de este "mundo de los grandes". Algunos se ponen tristes al ver a sus mamás alejarse del colegio cuando los van a dejar.
Quienes comienzan, este año, la última etapa de la enseñanza media, traen también una carga de ansiedad. Este año tienen una meta mucho más clara. Ya no sólo es importante terminar
Enviado por Graciela Lobos Gonzálezel jueves, diciembre 13, 2007a las 16:07, Hora de verano de Chile
Esta presentación fue bajada de la página www.mineduc.cl del ministerio de educación y consideré importante compartirla con quienes buscan metodologías innovadoras para la enseñanza de las ciencias. Esta metodología está enfocada en el desarrollo de habilidades científicas; habilidades que en definitiva son para la vida.
Enviado por Graciela Lobos Gonzálezel martes, noviembre 20, 2007a las 16:00, Hora de verano de Chile
¡Uff!, Qué palabra tan larga
Una de las formas más motivantes de aprender física es cuando vemos la relación que tiene con otras disciplinas o áreas del conocimiento. Muchas veces los alumnos me preguntan ¿para qué sirve saber esto?. Hay muchas respuestas que se pueden dar a esta pregunta (lo que no necesariamnete significa que quien interroga quede conforme con las respuestas). La manera más fácil de encontrar respuestas es viviéndolas en terreno. Eso fue lo que hicimos la profesora de Historia, Valeria Quinteros y yo.
Hace tres años que estamos llevando a los alumnos de segundo medio al museo
Ayer la Internet era un lugar accesible por unos pocos, era difícil de utilizar, los servicios eran pagados y caros, el diseño era escaso y los contenidos se actualizaban de forma muy poco frecuente. Hoy en día nos encontramos con una Internet diferente a la de antaño: más accesible, más personalizable, más económica, más cultural
Enviado por Graciela Lobos Gonzálezel lunes, noviembre 12, 2007a las 22:48, Hora de verano de Chile
Quienes nos dedicamos a la pedagogía, frecuentemente debemos evaluar. Esta palabra causa cierto rechazo en los alumnos e incluso algunos profesores se sienten incómodos cuando deben evaluar.
Pero... ¿para qué evaluamos?
Recuerdo una colega que al salir de una prueba me comentaba lo desagradable que le resultaba tener que evaluar: "me carga hacer pruebas, pero hay que hacerlo", comentaba con cierta resignación.
A ella le encanta preparar sus clases, siempre buscando metodologías innovadoras, que sean atractivas para sus alumnos. Y lo logra, sus alumnos la destacan como una una buena profesora. En alguna ocasión lo conversamos y llegamos a la
Enviado por Graciela Lobos Gonzálezel jueves, octubre 18, 2007a las 20:29, Hora de verano de Chile
APRENDER HABILIDADES EN EL AULA
Actualmente existen muchos estudios 1 que promueven la necesidad de que los alumnos no sólo aprendan teorías, leyes, conceptos, etc., sino que además adquieran y desarrollen habilidades, capacidades, destrezas y aptitudes, que les permitan por un lado, saber que hacer con lo que saben y, por otro lado, saber cómo aprender, tanto dentro del ámbito escolar como fuera de él.
Si se considera el actual curriculum diseñado por el Ministerio de Educación, en el que se prioriza de una gran cantidad de temas y materias, en gran medida desarticuladas, que inducen a la memorización de (Leer más)
La profe de Física
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